Rosalie Bambara
Creatief ondernemer/ onderwijswetenschapper i.o.
Deze website is bedoeld voor iedereen, van kinderen tot ouders en verzorgers van kinderen die geïnteresseerd zijn in het leren programmeren in Python. Het bevat in hoofdlijnen de essentiële informatie die ik mijn leerlingen en studenten altijd heb bijgebracht, zoals hoe je begint met programmeren, wat je moet doen en wat er van jou wordt verwacht als beginnend programmeur.
Wie ben ik?
Sinds 1996 heb ik mij enthousiast beziggehouden met informatie- en communicatietechnologie (ICT). Mijn passie ligt in het bedenken, ontwerpen en creëren van digitale toepassingen. In 1996 heb ik de opleiding Multimedia Design afgerond aan het Grafisch Lyceum Rotterdam, waar ik mij verdiepte in het ontwerpen van websites, 3D-tekeningen en animaties, én ik leerde werken met Adobe Photoshop 4.0. Ik kijk met nostalgie terug naar die tijd.
Na het afronden van mijn mbo-opleiding begon ik mijn eigen bedrijf en ontwikkelde ik websites. Pas tien jaar later besloot ik verder te studeren. In 2014 heb ik mijn HBO-opleiding Bedrijfskundige Informatica afgerond en behaalde ik mijn tweedegraads bevoegdheid voor het vak informatica. Hierdoor kon ik ook mijn kennis over ICT delen met geïnteresseerden als docent.
Momenteel volg ik een studie Onderwijswetenschappen aan de Open Universiteit. Naast ICT en onderwijs houd ik ook van reizen en tekenen, zowel digitaal als analoog. Begin 2021 besloot ik mijn vaste baan als docent aan de Hogeschool Rotterdam op te zeggen, zodat ik mij volledig kan richten op tekenen, ondernemen en mijn studie. Aan de hogeschool gaf ik les in de programmeertaal Python en was ik studieloopbaancoach.
De passie om mijn kennis te delen en leerlingen en studenten te begeleiden blijft onverminderd aanwezig, en het is juist deze passie die mij ertoe heeft aangezet om dit document te schrijven.
Laten we beginnen…
Ik heb geen speciaal talent. Ik ben slechts nieuwsgierig.
Albert Einstein
Waar moet je beginnen
“Mevrouw, het boek is enorm dik. Kunt u het niet allemaal even voor doen? Dan kijken wij wel mee en zo leren wij het écht sneller.” Dit is één van de opmerkingen die zowel leerlingen als studenten maken. Uit ervaring en diverse onderzoeken, waaronder het onderzoek van Dunlosky (Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan, & Willingham, 2013), blijkt echter dat het passief aanschouwen van een docent die een stuk code schrijft niet leidt tot kennis. Als studenten geen ervaring hebben met het bedenken van codes, zullen zij moeite hebben om de toets te halen. Daarom vind je in dit document geen oplossingen voor opdrachten, maar een routekaart die uitlegt hoe je Python kunt leren programmeren.
“Hoe dan? Op welke manier kan ik dan het beste leren programmeren?”
Opzoek naar een hybride docent/ onderzoeker?
Ben jij, na het doornemen van deze website, overtuigd dat mijn expertise van toegevoegde waarde kan zijn voor jouw onderwijsinstelling/ organisatie? Neem dan gerust contact op, ik ben flexibel inzetbaar en sta open voor het verzorgen van gastcolleges en/of ict-modules op maat.
Ben je opzoek naar ondersteuning bij jouw onderwijsonderzoek neem dan ook contact met mij op.